【错题本】教资、教招每日一练Day 22​

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.循序渐进原则

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答案:B。

解答：每个人都是不一样的，要用不一样的培养方法，体现了因材施教。故选B。

4.某实验学校尝试将其教学时间重新分配，其中，大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。这种教学组织形式属于( )。

A.道尔顿制

B.特朗普制

C.分组教学制

D.班级上课制

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答案:B。

解答：特朗普制又称“灵活的课程表”，这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

5.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，属于( )。

A.个别教学法

B.班级授课制

C.分组教学法

D.道尔顿制

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答案:D。

解答：题干描述的是道尔顿制的内容。

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1.英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发，主张通过“自由竞争”达到“适者生存”，而教育的目的就是为“完美的生活做准备”。在他看来，能实现“完美的生活”的最有价值的知识是( )。

A.哲学

B.古典“七艺”

C.进化论

D.科学

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答案：D。

解析：斯宾塞提出教育要为完美生活做准备，他认为能实现完美生活的最有价值的知识是科学知识。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是( )。

A.夸美纽斯

B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基

D.杜威

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答案：A。

解析：夸美纽斯的教学思想为“泛智教育”，即把广泛的自然知识传授给普通的人。

3.最早在教学理论中提出班级授课制思想的是( )。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛夫

D.凯洛夫

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答案：B。

解析：夸美纽斯在《大教学论》中首次论述了班级授课的理论，最早在教学理论中提出班级授课制思想。

4.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是：( )。

A.用心理学解释教育学过程

B.强调教学过程最优化

C.强调知识的系统学习和教师的主导作用

D.重视智力发展和创造性培养

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答案：C。

解析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。

5.实用主义教育学是在批判( )的基础上提出来的。

A.马克思主义教育学

B.文化教育学

C.实验教育学

D.赫尔巴特教育学

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答案：D。

解析：实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。赫尔巴特和杜威，这两位西方近代教育史上最有影响的人物，往往被人们看成是互相对立的两种教育思想的代表。其部分原因是由于杜威及该学派人物举起“批判赫尔巴特传统教育”的旗帜、标榜自己为“现代教育”的革新派而形成的历史观念，另一部分原因则是后来者们在研究他们的教育思想时，夸大了他们之间的不同之处，并推向极端而带来的种种误解和错误。故答案为D。

文字 | 综合

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